ASIGNATURA: FÍSICA CURSO: 5 to CURSO 2 da división

AÑO 2.011 Cantidad de horas semanales: 4 h/c


EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Que el cadete logre. a) Expresarse en la asignatura de manera precisa mediante el lenguaje coloquial y simbólico. b) Entender, demostrar y explicar correctamente los fenómenos físicos tanto naturales como artificiales. c) Investigar sobre temas relacionados con el área. d) Interrelacionar el área con otras.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

> Capacidad de resolución de diferentes situaciones problemáticas planteadas.

> Un adecuado manejo del lenguaje de la física, a fin de lograr una expresión correcta del conocimiento.

> Fomento del autoaprendizaje.

> Interés por los avances técnicos y científicos.

> Criterio en la presentación de los resultados, tanto en lo numérico como en las unidades.


CONTENIDOS CONCEPTUALES

DIAGNÓSTICO (6 h/c)

HIDROESTÁTICA. Concepto de densidad y peso específico. Presión Hidrostática. Ley de Pascal. Condiciones de flotabilidad. (16 h/c)

HIDRODINÁMICA. Ley de Bernoulli. Energía Hidroeléctrica (8 h/c)

(TOTAL 30 horas cátedra)

TEMPERATURA. Escalas termométricas. (15 h/c).CALOR. Energía calórica. Conservación de la Energía, relación con la Energía calórica . (15 h/c)

(TOTAL 30 horas cátedra)

CAMPOS ELÉCTRICOS Y MAGNÉTICOS. Electroestática. Ley de Coulomb (10 h/c). Electrodinámica. Corriente eléctrica. Resistencias. Circuitos eléctricos. (20 h/c)

(TOTAL 30 horas cátedra)


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

> Uso de ecuaciones físicas de manera adecuada.

> Resolución correcta de situaciones problemáticas.

> Interpretación de consignas.

> Utilización de software físicos.

> Formulación y esquematización de las situaciones planteadas.


CONTENIDOS ACTITUDINALES

> Gusto por generar estrategias personales a fin de dar respuesta a los interrogantes generados en los efectos físicos.

> Interés por aplicar estrategias personales coherentes con los procedimientos de la ciencia.

> Valoración de la ciencia como fuente de conocimiento sobre el entorno.

> Adquisición de hábitos y habilidades intelectuales para la resolución de situaciones problemáticas.

> Reflexión critica sobre las producciones personales.


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

> Exposición dialogada.

> Estudio dirigido.

> Demostraciones.

> Modelación de experiencias sencillas.

> Realización de mapas conceptuales.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

> Resolución de situaciones problemáticas.

> Investigación.

> Utilización de software físicos.

> Lectura reflexiva

> Realización de Trabajos Prácticos.

> Realización de construcciones sencillas.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

> Utilización adecuada del lenguaje simbólico y gráfico para la resolución de las situaciones problemáticas planteadas.

> Correcta expresión escrita –coherencia y ortografía-.

> Prolijidad en las presentaciones personales presentadas

> Utilización del vocabulario específico.

> Resolución correcta de las situaciones problemáticas planteadas tanto en lo numérico como en unidades.

> Interpretación correcta de los fenómenos físicos.

> Creatividad en la resolución de las situaciones problemáticas planteadas.


BIBLIOGRAFÍADEL ALUMNO

F. LEVAGGI, “CARPETA DE PROBLEMAS DE FÍSICA II”, Bs.As. (2.011)


BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR

R. ARISTEGUI y otros; “FÍSICA II” Bs.As. ,Editorial Santillana (1.999)

G. MONCADA “FÍSICA II CONCEPTOS BÁSICOS” México, Ed. McGraw Hill (1.993)

H. TRICÁRICO y otro, “FÍSICA 5”; Bs.As. , Editorial AZ (1.994)

A. MAISTEGUI y otro; “INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA” Bs.As. Editorial Kapelusz (E/V)

J. FERNÁNDEZ y otro; “FÍSICA ELEMENTAL”; Bs.As. Editorial Nigar (E/V)