ASIGNATURA/Area: Tecnología de la información y la comunicación
Curso: 5to 2da. Año 2011
Profesores: Prof. Gustavo Fidalgo / Prof. Rosa Cossi.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

 Que el alumno logre habilidad en el uso especifico de una base de datos
 Verificar y cotejar resultados con la realidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

 Aplicar conocimientos construidos en años anteriores para gestar aprendizajes actualmente significativos.
 Identificar modificaciones en productos y procesos productivos y sus consecuencias.
 Correcta aplicación del lenguaje escrito y oral.
 Operar distintos tipos de software.
 Comprender las interrelaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.

CONTENIDOS CONCEPTUALES.

1er Trimestre.
Tiempo Estimado:51 horas
Virus. Concepto de red informática. Tipos de informacion: analogica y digital. Arquitectura de las redes de información: LAN, MAN,WAN,PAN.. Mantenimiento PC.
.Reacciones químicas: clasificación de reacciones. Formación de óxidos básicos y óxidos ácidos. Verificación de propiedades.

2do Trimestre
Tiempo Estimado:41 horas
Internet y Diseño Web .Historia. Protocolos. Tipos de comunicación. Software de comunicación. Correo. Búsquedas. Frontpage. Diseño Web. PowerPoint : herramientas, efectos, animación textos, transición, hipervínculos, botones de acción.
Formación de ácidos e hidróxidos. Formación de sales. Verificación de propiedades. Compuestos orgánicos. Verificación

3er Trimestre
Tiempo Estimado:46 horas
ACCESS AVANZADO . Consultas: de creación de tablas, de eliminación, múltiples, de campos calculados. Herramientas: cuadro de texto, botón de comando, lista desplegable, cuadro combinado, casilla verificación. Formulario en Vista diseño: uso de las herramientas. Informes en vista diseño. Proyecto de base de datos de utilidad curricular o institucional.
Propiedades de Hidrocarburos. Formación y propiedades de alcoholes. Formación de acidos orgánicos. Formación de esteres y éteres. Verificación de propiedades.


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.

 Utilización de medios informáticos para la realización de proyectos.
 Uso de las aplicaciones que ofrece el software para la implementaron de un sitio.
 Utilización correcta de unidades de medidas.
 Manejo adecuado de material de laboratorio.
 Aplicación adecuada de tablas en la resolución de problemas.
 Establecer diferencias entre los diferentes materiales utilizados y hallar la explicación mediante el uso de modelos.


CONTENIDOS ACTITUDINALES.

 Identificación de la importancia de cuestiones éticas sobre propiedades intelectual, privacidad de la información y fraude informático.
 Valoración de las técnicas de organización y gestión en el diseño y la realización de proyectos tecnológicos.
 Actitud critica frente a los nuevos productos tecnológicos.
 Valoración de las distintas formas de representación de uso de tecnología.
 Valorar el flujo de la información con una actitud responsable frente a los criterios de eficiencia y eficacia en su uso.
Actitud crítica y comprometida con el trabajo aúlico y extraaúlico.
 Tomar conciencia de la necesidad de utilizar adecuadamente la tecnología


ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
El cadete deberá relacionar hechos y situaciones de la realidad con un modelo abstracto para su representación, para ello deberá implementar diferentes metodologías del pensamiento: exposición, dialogo.
Comprensión y análisis de textos, ejercicios, planteamientos de resolución de problemas


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
Frente al planteamiento de un modelo simulador representativo de una situación real, se propiciara el intercambio de opiniones frente a otras soluciones.
Modelizacion a través de un software.
Resolución de problemas a traves del software.
Análisis de textos, ejercicios para la comprensión de una situación problemática y su resolución con la aplicación de software.

CRITERIOS DE EVALUACION
Utilización responsable de los recursos didácticos.
Corrección en la comunicación escrita y oral.
Respeto hacia los compañeros y hacia la tarea.
Seleccionar y utilizar inteligentemente el tipo de etnología de la información y la comunicación adecuada a cada tipo de problema a afrontar en la vida.
Aplicar estrategias lógicas de pensamiento en la resolución de problemas.
Desenvolverse de manera autónoma y responsable ante los problemas que se plantean.
Adquisición gradual de los contenidos que se trabajan.
Responsabilidad frente al trabajo.
Interés por hallar soluciones a los problemas que se presentan.
Desenvolvimiento autónomo en las clases. Participación.


BIBLIOGRAFIA ALUMNO Y DOCENTE.

ALUMNO: Cuadernillo realizado por el docente

DOCENTE: .
Tecnología de la Información y las comunicaciones. C. Freijedo/ A. Cortagerena. Ediciones Macchi. 2000.